Tecnología informática y los adolescentes

La tecnología informática esta presente en todos los ámbitos de la vida cotidiana: oficinas, hogares, empresas, instituciones. Fáciles de usar para para un niño, adolescente, o persona adulta.

Esta masificación del uso y acceso a computadoras, notebooks, smartphone y todas las herramientas y utilidades de las mismas, han generado opiniones, investigaciones y fenómenos muy diversos.

El sector más influenciado y cuestionado es el de los niños y adolescentes. Denominado por Marc Prensky y acuñado por algunos escritores, el término de: “nativos digitales”, personas que han nacido después de la década de los años 80, socializados culturalmente bajo la influencia de las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TICS) en sus diversas variantes (televisión digital, telefonía móvil, Internet, video juegos) estos presentan una serie de rasgos de comportamiento social y cultural diferenciados respecto a los niños y adolescentes de décadas anteriores.

“Son la generación digital, adolescentes y jóvenes hiperconectados que viven lo virtual y lo digital como un estilo de vida y un modo de relación social y personal” así lo afirma la periodista Georgina Elustondo del Diario Clarín.

A través de estas tecnologías se juega, escuchan música, se vinculan, estudian, hacen amigos y se “encuentran” por medio de Internet. “No ven las nuevas tecnologías como una forma de vincularse. Para ellos es “la” forma de vincularse. Esta totalmente incorporada a su cultura y a su subjetividad”, explica el psiquiatra Julio Moreno, especializado en temas de Internet.

Entre otras afirmaciones, Martías Attwell gerente general de Terra Argentina dice “Son generaciones learning-by-doing: aprenden haciendo. Tienen una gran adaptabilidad tecnológica y se manejan casi intuitivamente con los nuevos dispositivos... ellos nacieron con la nueva tecnología. Les resulta familiar”.

Varias investigaciones en Argentina han procurado indagar para qué usan los medios e Internet, es decir, cuales son las motivaciones de los adolescentes.

En un estudio de la Universidad de Fasta realizado con adolescentes de los dos últimos años del Polimodal en Mar del Plata, llegaron a las siguientes conclusiones:

• Que el consumo de Internet es significativamente superior al de la TV.

• Al ser consultados sobre las motivaciones del uso de Internet, la mayoría de las veces (82%) lo hace para comunicarse y también como diversión y entretenimiento (76%). La mitad respondió que nunca lo utilizan para fines educativos. Informarse, es mencionada como una razón secundaria para el uso de Internet.

• En cuanto a los sitios favoritos para descargar o mirar videos online, Youtube tuvo el primer lugar, luego por Facebook, Taringa, Google, Cuevana y Megavideo, compartieron el quinto lugar.

• Uso de la televisión: el primer lugar lo tuvo las películas y el segundo las series, marcando una tendencia hacia los géneros de corta duración. El deportivo, las novelas y el reality, completaron los cinco primeros lugares.

• Por otra parte, la investigación indica que, el consumo de Internet no tiene un objetivo claro, lo realizan porque no tienen nada mejor que hacer y pasan mas tiempo leyendo lo que otros publican que publicando sus mensajes en las redes sociales.

Otro estudio realizado por el Ministerio de Educación a cien chicos de 14 años urbanos (Buenos Aires, Palermo) y otros cien estudiantes rurales (Catamarca, Capayán), contaron cómo es un día en sus vidas en relación con la comunicación, los medios e Internet. Pero también como es un día sin utilizarlos.

La principal diferencia entre los dos grupos es: los estudiantes urbanos eligen tres pantallas: tele, celular e Internet. En cambio el otro grupo usan dos: tele y celular.

La investigación lanzó los siguientes resultados:

• Todos los adolescentes viven un mundo de pantallas. Los medios gráficos (Diarios, libros, revistas) aparecen más desplazados.
  
  
• No pasan un solo día sin usar los medios e Internet. Atraviesan todos los aspectos de su vida.
  
  
• El celular es- en poco tiempo- el medio que más creció entre la población adolescente . En el futuro podría ser pantalla única.
  
  
• El lugar que- según los propios adolescentes- ocupan los medios en sus vidas es -en sus palabras- es “vital”, “fundamental”, “imprescindible”.

En base a lo expuesto se podría decir que navegar por Internet “compite” con las actividades sociales y, sobre todo con el estudio.

La Fundación Telefónica (2008) a sacado a la luz un importante investigación sobre pautas de uso y valoración de diferentes pantallas – televisión, Internet, videojuegos, celulares- de escolares entre 6 y 18 años, de la Argentina, Brasil, Chile, Colombia, México, Perú y Venezuela.

Se destaca particularmente este dato: a pesar de la profusión del uso de las pantallas en la vida de los jóvenes se muestran capaces de prestarles atención al TV mismo tiempo que realiza otras tareas. Y las dificultades para mantener la atención a una única tarea. El 70% declara comer mientas la televisión esta encendida, y en un 39% de los casos hacer actividades escolares.

Incluso un 15% afirma navegar y mirar el televisor simultaneamente. El celular se mantiene encendido mientas estan en clase en el 54% de los casos. Mientras, el 78% de las ocaciones los acompaña en momento de estudiar.

Después de ver muchos porcentajes y relaciones de los adolescentes con las TICS, surgen varios interrogantes.

Como estos hábitos repercuten en la educación, en la familia, en los vínculos sociales, en la comunidad, en la salud.

PARA REFLEXIONAR:

¿Como viven los adolescentes los aportes positivos y negativos de la tecnología?

¿Que sitios y juegos son los preferidos?

¿Por qué parece ser necesario estar “conectado” todo el tiempo? ¿Cual es el tiempo que se dedica para chatear, navegar, postear, jugar online o videojuegos?

¿De que manera estas tecnologías sirven en el estudio?

¿Gran cantidad de información representa mucho conocimiento? ¿Genera consciencia crítica?

¿Que brecha hay entre la excesiva comunicación y el aislamiento?

¿Como afecta en la familia estas nuevas maneras de relacionarse? ¿Cual es la participación de los padres con las nuevas tecnologías?

Fuentes consultadas:

BOLETIN ARGENTINO.[en linea] (Argentina). “Los adolescentes y la tecnología”. 21 dic. 2010.
FUNDACIÓN TELEFÓNICA. [en linea] (España). “La Generación Interactiva en Iberoamérica: niños y adolescentes ante las pantallas”

INFOBAE.COM. Tecnología.[en linea] (Argentina). “Adicción al celular, un fenómeno que crece de la mano de internet” 23 mayo 2010.

UNIVERSIDAD FASTA. Secretaría de Investigación. Dirección: Dra. Amelia Ramírez. “Adolescentes marplatenses y consumo de Tv e Internet”. Dic. 2010

Axier Burdain. “El abuso de las tecnologías entre los adolescentes crea conflictos familiares”. 27 abr. 2011. [en linea]. Noticiasdealaba.com (España).

Castrillon, Manuel. “Los videojuegos, también una fuente de aprendizaje”. 13 marzo 2011. [en línea]. Lanacion.com.ar (Argentina).

Elustondo, Georgina. “Los chicos enchufados todo el día a la tecnología son cada vez más”. 4 jun. 2006. [en línea]. Clarin.com (Argentina).

Joselopezarineznm’s Weblog. “Biografía de Marc Prensky”. 25 marzo 2008 [en línea]. Joselopezarineznm’s Weblog.

Palacios, Cynthia. “Internet ya le gana a la TV entre los chicos latinoamericanos”. 20 nov. 2008. [en línea]. Lanacion.com.ar (Argentina).

Salazar, Cristian. Académico Universidad Austral de Chile. “Adolescentes y Tecnología. Un Nuevo Problema Educativo”. 20 marzo 2008. [en linea]. Cibermundos y Reflexiones para una Empresa digital. (Chile).